JATIMPOS.CO// BOGOR – Menteri Sosial Saifullah Yusuf (Gus Ipul) meminta guru Sekolah Rakyat tidak hanya menjalankan peran sebagai pendidik, tetapi juga menjadi pemulih bagi anak-anak dari keluarga miskin dan miskin ekstrem yang memiliki latar belakang serta pengalaman hidup beragam.
Pesan tersebut disampaikan Gus Ipul saat menutup Pelatihan Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam bagi Guru Sekolah Rakyat Batch II di Harris Hotel & Convention Cibinong City Mall, Bogor, Jawa Barat, Jumat (13/11/2026) malam.
“Guru Sekolah Rakyat adalah pendidik sekaligus pemulih. Kenali dengan baik masalah anak, respons dan lakukan rujukan,” pesan Gus Ipul.
Ia menegaskan, menjadi guru di Sekolah Rakyat membutuhkan semangat dan pendekatan berbeda. Para guru harus memiliki komitmen lebih dalam mendampingi siswa yang memiliki kebutuhan dan tantangan khusus.
“Kita harus menjadi guru yang melebihi guru yang lain, minimal perasaan. Kita harus memiliki satu semangat menjadi guru yang tidak biasa untuk mendampingi anak-anak yang tidak biasa,” ujarnya.
Menurut Gus Ipul, siswa Sekolah Rakyat berasal dari latar belakang beragam. Sebagian merupakan anak putus sekolah, pernah bekerja sebagai kuli maupun asisten rumah tangga (ART), bahkan ada yang mengalami perundungan.
Kondisi tersebut membuat mereka membutuhkan pendekatan khusus, termasuk pendampingan rehabilitasi sosial agar dapat membangun kembali kepercayaan diri dan mengembangkan potensinya.
Karena itu, Gus Ipul menitipkan tujuh pesan kepada seluruh guru Sekolah Rakyat. Pertama, guru diminta menghadirkan hati dalam setiap interaksi karena setiap siswa, apa pun kondisinya, merupakan anak yang berharga.
Kedua, guru harus menebarkan optimisme dengan menyampaikan kabar baik dan semangat positif setiap hari. Ketiga, guru perlu memahami ilmu rehabilitasi agar mampu mengenali persoalan siswa dan memberikan penanganan yang tepat, termasuk melakukan rujukan apabila diperlukan.
Keempat, guru diminta membangun tim yang solid bersama seluruh tenaga kependidikan. Menurut Gus Ipul, Sekolah Rakyat merupakan satu kesatuan yang membutuhkan kerja sama seluruh unsur di dalamnya.
Kelima, guru harus menciptakan ekosistem belajar yang menyenangkan agar siswa merasa aman dan nyaman dalam mengembangkan kemampuan.
Keenam, guru diminta menjadi teladan bagi siswa, baik melalui sikap maupun perilaku sehari-hari.
Ketujuh, guru dan tenaga kependidikan harus mencegah serta melaporkan tiga dosa besar pendidikan, yakni perundungan, kekerasan, dan intoleransi. Guru juga harus memastikan setiap siswa mendapatkan perlindungan.
Gus Ipul turut mengingatkan bahwa setiap jenjang pendidikan memiliki tantangan tersendiri. Pada tingkat sekolah dasar, misalnya, masih terdapat anak yang membutuhkan pendampingan untuk membangun kebiasaan dasar.
Sementara pada jenjang SMP dan SMA, guru menghadapi tantangan materi pelajaran yang semakin kompleks. Namun, masih terdapat siswa yang belum memiliki kemampuan membaca secara memadai.
Perbedaan latar belakang dan kemampuan tersebut menuntut guru memahami kebutuhan masing-masing anak. Sekolah Rakyat diharapkan menjadi ruang yang memberikan kesempatan setara bagi setiap siswa untuk belajar, berkembang, dan meraih masa depan.
“Ini yang harus ditumbuhkan oleh para guru. Daya juangnya, ketangguhannya dan mimpi besar mereka,” kata Gus Ipul.
Ia menambahkan, Sekolah Rakyat menerapkan sistem multi entry dan multi exit. Artinya, siswa dapat masuk pada jenjang dan kelas sesuai kemampuan serta perkembangannya, dengan waktu kelulusan yang tidak harus bersamaan.
Meski demikian, seluruh siswa tetap mendapatkan pendampingan akademis maupun nonakademis. Pendampingan tersebut dilakukan dengan mengembangkan potensi dan minat masing-masing siswa berdasarkan hasil pemetaan bakat yang telah mereka jalani.
Melalui pendekatan tersebut, Sekolah Rakyat diharapkan tidak hanya memberikan akses pendidikan, tetapi juga melahirkan lulusan yang berkualitas, mandiri, dan tangguh menghadapi tantangan kehidupan.
Pelatihan Pembelajaran Mendalam Batch II berlangsung pada 9–14 November 2026 dan diikuti 532 peserta dari 166 Sekolah Rakyat.
Peserta terdiri atas 163 wakil kepala sekolah bidang kurikulum, 61 guru Sekolah Rakyat Dasar (SRD), 230 guru Sekolah Rakyat Menengah Pertama (SRMP), dan 78 guru Sekolah Rakyat Menengah Atas (SRMA).
Pelatihan tersebut menghadirkan pemateri dan fasilitator dari Balai Guru dan Tenaga Kependidikan Banten untuk meningkatkan kapasitas guru dalam menerapkan pembelajaran sesuai kebutuhan dan karakteristik siswa Sekolah Rakyat. (red)
